Ano ang pangunahing limitasyon ng kongkretong pag-iisip sa pagpapatakbo?
Ano ang pangunahing limitasyon ng kongkretong pag-iisip sa pagpapatakbo?

Video: Ano ang pangunahing limitasyon ng kongkretong pag-iisip sa pagpapatakbo?

Video: Ano ang pangunahing limitasyon ng kongkretong pag-iisip sa pagpapatakbo?
Video: KONGKRETO AT DI-KONGKRETONG PANGNGALAN (MELC-Based) with Teacher Calai 2024, Nobyembre
Anonim

Mga Limitasyon Ng Konkretong Operasyong Pag-iisip - Ang mga bata ay nag-iisip sa isang organisadong lohikal na paraan lamang kapag nakikitungo sa kongkreto impormasyon. maaari nilang madama nang direkta. hindi gumagana ang kanilang mental processing sa mga abstract na ideya. Mga ideya na hindi maliwanag o halata sa totoong mundo na kanilang naiintindihan.

Katulad nito, itinatanong, ano ang pinakamalaking limitasyon ng konkretong pag-iisip sa pagpapatakbo?

unang-unawa ng mga bata ang konserbasyon ng numero, na sinusundan ng haba, likido, masa, at pagkatapos ay timbang.

Pangalawa, ano ang concrete operational thought? Konkretong pag-iisip sa pagpapatakbo ay ang ikatlong yugto sa teorya ng pag-unlad ng cognitive ng Pranses na sikologo na si Jean Piaget. Karaniwang naaabot ng mga bata ang yugtong ito, na kung saan ay nailalarawan sa pamamagitan ng lohikal na pangangatwiran tungkol sa mga totoong sitwasyon nang hindi naiimpluwensyahan ng mga pagbabago sa hitsura, sa edad na pito o walo.

Dito, ano ang mga pangunahing katangian ng kongkretong pag-iisip sa pagpapatakbo?

Ilarawan ang pangunahing katangian ng kongkretong pag-iisip sa pagpapatakbo , parehong lakas at limitasyon. Lakas ng kongkretong pag-iisip sa pagpapatakbo ay decentration at reversibility. Ano ang decentration? Ang kakayahang hawakan ang higit sa isang ideya sa isang pagkakataon.

Ano ang mga halimbawa ng kongkretong yugto ng pagpapatakbo?

Natukoy ni Piaget na ang mga bata sa kongkretong yugto ng pagpapatakbo ay medyo mahusay sa paggamit ng inductive logic (inductive reasoning). Ang inductive logic ay nagsasangkot ng pagpunta mula sa isang partikular na karanasan patungo sa isang pangkalahatang prinsipyo. Para sa halimbawa , maaaring malaman ng isang bata na A=B, at B=C, ngunit maaaring mahirapan pa ring maunawaan na A=C.

Inirerekumendang: